孩子的童年，離(lí)不開(kāi)遊戲；遊戲的童年，離(lí)不開(kāi)玩具。而愛玩是每一(yī)個孩子的天性，玩具是遊戲的物(wù)質前提。而毛絨玩具是孩子童年裏的天使，給他帶去(qù)快樂與知(zhī)識，鍛煉孩子的各種生(shēng)活能力。

感知(zhī)覺是孩子幼兒時期認識外(wài)界事物(wù)、增長知(zhī)識的主要途徑。在幼兒期，孩子的語言能力較低，他獲得的信息主要還是通過感知(zhī)覺去(qù)獲取的形象信息。正因如此，毛絨玩具具備生(shēng)動誇張的形象、鮮豔明亮的色彩，能極大(dà)程度上刺激孩子運用各種感官去(qù)感受。在這過程中(zhōng)，孩子會用眼看、用耳聽(tīng)、用口咬、用手摸等方式去(qù)感受各種不同材質的玩具，加強了每個感官的感受性和觀察力，促進了感知(zhī)能力的提高。

還有，在孩子玩毛絨玩具的過程中(zhōng)，父母們需要加強對孩子感知(zhī)能力的指導，例如引導孩子主動去(qù)觸摸不同面料的毛絨玩具，感受不同面料的質感。讓他對比毛絨玩具的顔色有什麽不同，讓他去(qù)挑選自己喜歡顔色的玩具，比較玩具顔色的深淺，讓寶寶對顔色有初步的意識。

玩具是一(yī)本“無字的書(shū)”，它更像是“教學大(dà)綱”或開(kāi)放(fàng)式的“課本”，爲學習者留下(xià)了較大(dà)的自主建構、想像的空間，激發寶寶的表達欲望，爲寶寶自由表達創造适宜的語言環境。